“Yincana” para niños en el trabajo: día de la mujer en la ciencia

Desde hace varios años, mi empresa se une a las celebraciones del día internacional de la mujer en la ciencia, que ahora se llama día internacional de la mujer y la niña en la ciencia. En fin. Tonterías progres.

Hace un tiempo, la ONU declaró el 11 de febrero como día de la mujer en la ciencia, en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. Así, a partir de entonces, en esa fecha se realizan distintas actividades para visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la elección de estas áreas como carreras profesionales.

En años anteriores, bajo el título «Buscamos a las científicas del futuro» se han organizado ‘escape rooms’, experimentos varios, exposiciones de carteles con científicas -que siguen colgados en el vestíbulo-… Este año, sin embargo, se ha organizado una yincana por grupos. En principio iba a organizarse el día 9 de febrero, pero tuvo tanto éxito, que se abrió otra sesión el día 13.

Cuando lo supe, no le dije nada a mi hermana porque enseguida comentaron que se habían quedado sin plazas. Podía habérselo dicho cuando se estaba organizando, pero entre unas cosas y otras, lo dejé pasar. Y la verdad es que otros años, aunque se lo había comentado, tampoco había insistido mucho. Cuando a finales de febrero avisaron de que se abría otra sesión, decidí comentárselo.

En principio no se mostró entusiasmada: que si tenían partidos, exámenes… Por algo no insistía yo otros años. Se lo comenté a mi madre y ella sí que vio el atractivo: quería que las apuntara sin dudarlo. Finalmente, entre una y otra, la convencimos, aunque seguía diciendo que quizá Sofía no viniera por los exámenes.

Yo por ahí no pasaba: si era una actividad con plazas limitadas, había que ser responsable. Si te apuntas, acudes. Tras algún tira y afloja, y dado que las dos querían venir (*), al final quedaron apuntadas, con firma materna incluida para los derechos de imagen (como hay confianza, me lo pasaron a mí para que se lo enviara a mi hermana, que decía no haberlo recibido).

Aunque al principio yo no iba a participar, hacían falta voluntarias para la segunda sesión, así que hoy a las cuatro estaba con todos ayudando a terminar de preparar el vestíbulo donde íbamos a celebrar la yincana.

Básicamente, la idea era dividir a los niños en grupos y, apoyados por un voluntario, que cada uno de estos grupos realizase una serie de pruebas, ganando el grupo que acabara primero.

Yo había visto la lista de posibles pruebas, pero hasta esa misma mañana no había sabido cuales se iban a hacer. La organizadora principal y algunas de las otras voluntarias ya habían estado la semana pasada, así que sabían ya por donde iban los tiros, cuáles eran las pruebas complicadas…

A las cinco han empezado a venir los niños, incluyendo a mis sobrinas. Aunque en principio las plazas estaban completas, finalmente varios niños fallan, así que los grupos se reorganizan para que no haya ninguno con menos de cuatro niños. También hay alguna reorganización por petición paterna, para que los niños vayan con sus amigos/compañeros.

Al final, yo me encargo de un grupo de cuatro niños, y hay una voluntaria que se queda sin nadie -se tenía que ir pronto, así que le va bien-. Tenemos treinta críos en 5 grupos, en total, y cinco pruebas que hacer:

1) Hacer un circuito con patatas, encendiendo una bombilla
2) Montar un vaso con un motor, una hélice y varios rotuladores. El resultado tiene que pintar algo sobre un papel para darse por válido.
3) Tirar un huevo sin que se rompa, acolchándolo antes con papel, pajitas de plástico y una tira de celo.
4) Detectar quien ha tocado un vaso comparando las huellas dactilares
5) Hacer una torre de espaguetis y ‘jamones’. Ganará la más alta.

Tras un pequeño discurso de la directora (**), empezamos las pruebas. Tenemos 20 minutos para cada una, aunque alguna, como la del vaso, pueden costar más, según la experiencia de la semana pasada. Tendremos que ayudarles, dicen.

Mi grupo son tres niños y una niña, que además de obediente, escucha mis recomendaciones. De hecho, yo creo que les ayudo más de lo que debería, pero como no me hacen caso, especialmente uno de ellos, que parece tener ganas de protagonismo (actúa como si supiera todo y no hace caso a nada, revolucionando de paso a los otros dos), acaban sin ganar una sola prueba.

La bombilla no luce -estaba bien, pero la intensidad es muy baja y apenas se ve-, el vaso no hay forma de montarlo, el huevo se rompe sin remedio, las huellas las sacan pero se equivocan al comparar y la torre de espaguetis se convierte en un amasijo sin estructura y sin altura que es incapaz de competir con el resto (***). Guay.

Mis sobrinas han estado en el grupo de Rocío, que -en sus palabras- ha acabado “enamorada” de ellas. Las dos muy dulces, me ha dicho; Sofía, tímida, y la otra, disfrutando sin callarse, participando en todo. Yo he visto que las dos disfrutaban mucho, así que me doy por contenta.

Tras recoger (básicamente envolviendo todo en los manteles y tirando estos a la basura), las he llevado a casa y las dos me han confirmado que se lo habían pasado bien, así que espero que el próximo año se animen también.

Ya veremos. No será por no intentarlo :-D.

(*) Teresa es disfrutona, pero también una encantadora de serpientes que diría lo que fuera por agradarnos. La otra, en modo preadolescente perdido, no ponía entusiasmo pero tampoco decía que no. Así, asumimos que las dos querían venir.

(**) Mis sobrinas están alucinadas con este discurso. Dicen que es una tonta y que se reía sin motivo, con lo que no me queda otro remedio que estar de acuerdo.

(***) Y eso que les he dicho como montar la estructura para que aguante y suba…

Nota: esto es lo que publicaron después en el boletín de la empresa:

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El lunes 13 de febrero celebramos en nuestras instalaciones la última sesión de este año de «Buscamos a las científicas del futuro», la iniciativa de ITAINNOVA enmarcada en los actos del 11F Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

Más de 30 niños asistieron ese día a realizar las distintas pruebas de la gymkana organizada por el equipo 11F de ITAINNOVA.

En total, entre las dos jornadas han asistido 70 niños de entre 10 y 15 años.

Varios experimentos de robótica, electrónica y electricidad, entre otras tecnologías, han conformado la gymkana de ITAINNOVA, en la que debían construir una torre de espaguetis y chuches, crear un vaso robotizado, investigar huellas digitales, etcétera. Asesorados por un grupo de ingenieras del centro tecnológico, que han colaborado en este “laboratorio de experiencias”."